La aprobación de un proyecto de esta envergadura supone abrir nuestro centro a Europa, internacionalizar nuestro centro ofreciendo un ejemplo de buenas prácticas educativas que  tengan impacto tanto en toda la comunidad educativa (alumnado, profesorado y familias), como a nivel local.

El desarrollo de este proyecto, no sólo supone un salto de calidad de la enseñanza de nuestro centro, sino de la enseñanza pública en general,

 

“Conquering Books Again” pertenece a la modalidad KA219 de proyectos Erasmus+ de Asociaciones Estratégicas entre centros escolares. En nuestro caso, somos cinco países los que hemos creado y pensado el proyecto para desarrollarlo durante dos cursos escolares, desde septiembre de 2017 hasta junio de 2019. En nuestra asociación estratégica, España es el país coordinador y los restantes países son socios. Así pues, nuestros socios son: Italia, Polonia, Rumanía y Turquía.

 

El objetivo principal de nuestro proyecto es fomentar la lectura de libros por parte del alumnado y transformar su conocimiento en actividades prácticas, para que de esta forma lleguen a convertirse, en el futuro, en adultos y ciudadanos cultos y activos.

 

Otros objetivos a corto plazo, pero no por ello menos importantes son:

• Fomentar el placer por la lectura.

• Mejorar la capacidad intelectual, la competencia digital, las destrezas sociales, la autoestima, la autonomía y la conciencia multicultural.

• Mejorar la competencia lingüística en inglés como medio para comunicarse con el alumnado de los otros socios.

• Animar al alumnado a ser más dinámico y desarrollar su capacidad productiva.

• Mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje con el intercambio de ideas, el trabajo cooperativo, el intercambio de buenas prácticas educativas, la intención de transformación y mejora para que haya un impacto más allá del centro educativo.

• Fomentar la internacionalización de nuestro centro.

 

 

“Conquering Books Again” consta de nueve fases o etapas:

• Una primera de preparación.

• Dos más de Reuniones Transnacionales en las que los componentes de la Asociación Estratégica tomarán decisiones con respecto a una serie de aspectos.

• Cuatro fases en las que se realizarán Actividades de Enseñanza, Aprendizaje y Formación, en las que habrá intercambio de alumnado para la realización de las actividades principales y se planificarán las actuaciones a seguir hasta la siguiente actividad de enseñanza, aprendizaje y formación.

• Dos fases para la realización de un Informe de Progreso y el Informe Final del proyecto.

 

 

Las actividades principales del proyecto son: un teatro, una revista de poesía, composiciones y un corto. Y para el desarrollo de las actividades principales el alumnado tendrá que leer novelas, poesía, libros filosóficos y biografías.

 

En torno a estas actividades principales giran otra serie de actividades secundarias o de apoyo en las que el alumnado preparará el rincón Erasmus; realizará posters; llevarán a cabo un concurso del logo del proyecto; tomarán fotos y realizarán presentaciones en power point y vídeos para ponerlos en el monitor digital y darlos a conocer a toda la comunidad educativa; investigarán sobre el país que van a visitar (cultura, gastronomía, monumentos) siempre bajo la supervisión de un docente. En definitiva, realizarán tareas de preparación a estas actividades principales y otras de recopilación para la difusión de los resultados y productos obtenidos.

 

 

En resumen, con el desarrollo de este proyecto deseamos ofrecerles a nuestros niños y niñas una experiencia única en la que van a:

• aprender a trabajar en equipo con iguales de otros países y culturas;

• comunicarse con iguales de otras culturas e idiomas en inglés, mejorando, por tanto, su competencia lingüística;

• tener que leer diferentes géneros literarios y poner a prueba su capacidad creativa;

• conocer otras ciudades y monumentos;

• conocer, valorar y respetar otras costumbres;

• mejorar su autonomía y autoestima.